تاریخ بدبختی های من وما امروزی نیست !

نطق یک نماینده مجلس در جلسه علنی مجلس شورای ملی در 18 بهمن 1300شمسی گویای نکات جالبی از وضعیت حقوق معلمان ایرانی و مقایسه آن با حقوق معلمان خارجی است.

او می گوید:
...در موضوع معلمین خارجی [اروپایی]ساعات درسشان را اگر ملاحظه فرمایید خواهید دید که چند ساعت در هفته بیشتر نیست. حد اقل آن 4 ساعت و حداکثرش از 10 ساعت تجاوز نمی کند .
آنوقت در هر ماه هر کدام سیصد یا سیصد و پنجاه تومان از دولت حقوق می گیرند. چقدر هم کمک و اضافات تقاضا و توقع دارند. در صورتی که بعضی از آنها برای دروسی انتخاب شده اند که ممکن است آن دروس را خود معلمین ایرانی تعلیم دهند .

وزارت معارف باید این نکته را کاملاً رعایت کند و در آتیه ساعات تدریس آنها را معلوم کند. زیرا 5 یا 10 ساعت درس کافی نیست و باید ساعات تدریس را از بیشتر قرار دهند

دیگر اینکه لازم است ما یک عده اشخاصی را همیشه تشویق و ترغیب کنیم برای اینکه بیایند و زحمت علمی را قبول کنند و یکی از طرق تشویق، ازدیاد حقوق آنها است .

معلمین ایرانی فوق العاده زحمت می کشند و تمام وقت خود را در هفته صرف تدریس می کنند و شاید متجاوز از سی ساعت در هفته کار می کنند آنوقت حداقل حقوق آنها 21 تومان و حداکثر 48 تومان است.

این حقوقی است که به این بدبختها داده می شود ...
بنده تصور می کنم اگر درست به معلمین حقوق داده شود در آتیه به جای اینکه مردم به ادارات دولتی حمله کنند عده ای هم حاضر خواهند شد شغل معلمی اختیار نمایند.

معلمین ابتدایی در مداس انگلستان سالانه در حدود ۲۵۰ میلیون تومان حقوق دریافت می‌کنند. یعنی یک معلم ابتدایی در انگلستان در مقایسه با همتای خود در ایران، 40 برابر بیشتر حقوق دریافت می‌کند

مقایسه ی حقوق معلمان و کارکنان بخش های صنعتی در چند کشور جهان

این تحقیق در سال1379از سوی دفتر امور زیر بنایی معاونت پژوهشی مجلس شورای اسلامی صورت گرفته است.

خبرگزاری فارس: وزیر آموزش و پرورش از تعریف 10 بیماری صعب‌العلاج در بیمه طلایی فرهنگیان سراسر کشور خبر داد.

به گزارش خبرنگار اجتماعی باشگاه خبری فارس «توانا»، حمیدرضا بابایی در همایش هم‌اندیشی وزیر آموزش و پرورش با مسئولان ارشد حوزه ستادی و استان‌ها که امروز در سالن سینمای اردوگاه شهید باهنر برگزار شد، اظهار داشت: تمامی فعالیت‌هایی که در آموزش و پرورش انجام می‌شود باید طبق مجوز باشد.

*جذب نیروی حق‌التدریس در آموزش و پرورش ممنوع است

 در پی درگیری اعضای شرکت انیاک اطلاعات حساب وکارت شتاب سه میلیون ایرانی توسط وبلاگ زیر لو رفته!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

ircard.blogspot.se

البته بانک مرکزی اعلام کرده با تغییر رمز مشکل حل میشه

● رنگین‌کمان آتشین
این پدیده جوی که به «قوس افقی» یا «رنگین‌کمان آتشین» معروف است زمانی دیده می‌شود که خورشید در بالای آسمان (مثلا ۵۸ درجه بالاتر از خط افق) قرار دارد

شمشیر و جغرافیا

بادی وزید و دشت سترون درست شد

طاقی شکست و سنگ فلاخن درست شد

شمشیر روی نقشه‌ی جغرافیا دوید

این‌سان برای ما و تو میهن درست شد

یعنی که از مصالح دیوار دیگران‌

یک خاکریز بین تو و من درست شد

بین تمام مردم دنیا گل و چمن‌

بین من و تو آتش و آهن درست شد

یک سو من ایستادم و گویی خدا شدم‌

یک سو تو ایستادی و دشمن درست شد

یک سو تو ایستادی و گویی خدا شدی‌

یک سو من ایستادم و دشمن درست شد

یک سو همه سپهبُد و ارتشبُد آمدند

یک سو همه دگرمن و تورَن‌ درست شد

آن طاق‌های گنبدی لاجوردگون‌

این گونه شد که سنگ فلاخن درست شد

آن حوض‌های کاشی گلدار باستان‌

چاهی به پیشگاه تهمتن درست شد

آن حله‌های بافته از تار و پود جان‌

بندی که می‌نشست به گردن درست شد

آن لوح‌های گچ‌بری رو به آفتاب‌

سنگی به قبر مردم غزنین و فاریاب‌

سنگی به قبر مردم کدکن درست شد

 سازی بزن که دیر زمانی است نغمه‌ها

در دستگاه ما و تو شیون درست شد

دستی بده که ـ گرچه به دنیا امید نیست ـ

شاید پلی برای رسیدن‌، درست شد

شاید که باز هم کسی از بلخ و بامیان‌

با کاروان حلّه بیاید به سیستان‌

وقت وصال یار دبستانی آمده است

بویی عجیب می‌رسد از جوی مولیان‌

سیمرغ سالخورده گشوده است بال و پر

 «بر گِردِ او به هر سر شاخی پرندگان‌«

ما شاخه‌های توأم سیبیم و دور نیست

باری دگر شکوفه بیاریم توأمان‌

با هم‌‌‌‌ رها کنیم دو تا سیب سرخ را

در حوض‌های کاشی گلدار باستان‌

بر نقشه‌های کهنه خطی تازه می‌کشیم

از کوچه‌های قونیه تا دشت خاوران

تیر و کمان به دست من و توست، هموطن

لفظ دری بیاور و بگذار در کمان‌

محمدکاظم کاظمی

معلم برای سفید بودن برگه ی نقاشیم تنبه ام کرد و همه به من خندیدند...
اما من خدایی را کشیده بودم که همه میگفتند دیدنی نیست...!

برتولت برشت
دختر کوچولو پرسید
اگر کوسه ها آدم بودند، با ماهی های کوچولو مهربان تر می شدند؟
آقای کی گفت: اگر کوسه ها آدم بودند
توی دریا برای ماهی ها جعبه های محکمی می ساختند
همه جور خوراکی توی آن می گذاشتند
مواظب بودند که همیشه پرآب باشد
برای آن که هیچ وقت دل ماهی کوچولو نگیرد
گاهگاه مهمانی های بزرگ برپا می کردند
چون که گوشت ماهی شاد از ماهی دلگیر لذیذتر است
برای ماهی ها مدرسه می ساختند و به آن ها یاد می دادند
که چه جوری به طرف دهان کوسه شنا کنند.
درس اصلی ماهی ها اخلاق بود.
به آن ها می قبولاندند
که زیباترین و باشکوه ترین کار برای یک ماهی این است
که خودش را درنهایت خوشوقتی تقدیم یک کوسه کند.
به ماهی کوچولوها یاد می دادند که چطور به کوسه ها معتقد باشند
و چه جوری خود را برای آینده ای زیبا مهیا کنند،
آینده ای که فقط از راه اطاعت به دست می یاید.
اگر کوسه ها آدم بودند،
در قلمروشان البته هنر هم وجود داشت:
از دندان کوسه تصاویر زیبا و رنگارنگی می کشیدند،
ته دریا نمایش نامه به روی صحنه می آوردند که در آن ماهی کوچولوهای قهرمان شاد و شنگول به دهان کوسه ها شیرجه می رفتند.
همراه نمایش، آهنگ های مسحورکننده ای هم می نواختند که بی اختیار
ماهی های کوچولو را به طرف دهان کوسه ها می کشاند.
در آنجا بی تردید مذهبی هم وجود داشت که به ماهی ها می آموخت
زندگی واقعی در شکم کوسه ها آغاز می شود

بوی باران، بوی سبزه، بوی خاک
شاخه‌های شسته، باران خورده، پاک
آسمان آبی و ابری سپید
برگهای سبز بید
عطر نرگس، رقص باد
نغمه شوق پرستوهای شاد
خلوت گرم کبوترهای مست ...
نرم نرمک می‌رسد اینک بهار!

سال نو مبارک

تغییر نقش معلم در کلاس درس و غنی سازی یادگیری

روش تدریس بااستفاده از IT گسترش و توسعه ی فناوری اطلاعات و ارتباطات و برنامه ریزی دقیق و اصولی برای بهره بردای و استفاده از آن

یکی از مهم ترین موضوعاتی که امروزه دست اندرکاران تعلیم و تربیت کشور را به خود مشغول کرده است، نحوه ی مواجه شدن آموزش و پرورش با فرصت ها و تهدید های حاصل از گسترش و توسعه ی فناوری اطلاعات و ارتباطات و برنامه ریزی دقیق و اصولی برای بهره بردای و استفاده از آن است به ویژه ، با توجه به تاثیر این فناوری های نوین در شیوه های یاددهی - یادگیری و تغییر نقش معلمان ، ضروری است که زمینه هایی فراهم شود تا هم وزارت آموزش و پرورش موجود در جامعه ی معلمان را شناسایی کند و هم معلمان گرامی به شناسایی و ارتقای مهارت های خود در کاربرد فناوری های نوین نظیر IDT و IT در آموزش بپردازد. از این رو ،

آزمون ضمن خدمت فرهنگیان متن سند

متن : سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

مقدمه:

تحقق ارزش‌ها و آرمان‌های متعالی انقلاب اسلامی مستلزم تلاش همه‌جانبه در تمام ابعاد فرهنگی، علمی، اجتماعی و اقتصادی است. احراز عرصه تعلیم و تربیت از مهمترین زیرساخت‌های تعالی پیشرفت همه‌جانبه کشور و ابزار جدی برای ارتقاء سرمایه انسانی شایسته کشور در عرصه‌های مختلف است. به این ترتیب تحقق آرمان‌های متعالی انقلاب اسلامی ایران مانند احیای تمدن عظیم اسلامی، حضور سازنده، فعال و پیشرو در میان ملت‌ها و کسب آمادگی برای برقراری عدالت و معنویت در جهان در گرو تربیت انسان‌های عالم متقی و آزاده و اخلاقی است. تعلیم و تربیتی که تحقق بخش حیات طیبه، جامعه عدل جهانی و تمدن اسلامی ایرانی باشد در پرتو چنین سرمایه انسانی متعالی است که جامعه بشری آمادگی تحقق حکومت جهانی انسان کامل را یافته و در سایه چنین حکومتی ظرفیت و استعدادهای بشر به شکوفایی و کمال خواهد رسید.

^{ریشه، معنی و مفهوم واژه «جغرافیا»:}

^{اصل کلمه یونانی و به صورت «جئوگرافیا» بوده و معرب آن «الجغرافیه» و واژه «جغرافی» و «جغرافیا» که هر دو در زبان فارسی متداول و دارای یک معنی می‌باشند از زبان عربی گرفته شده است.}

- بار زندگی را با رشته عمرم به دوش می کشم.

- زندگی بدون آب از گلوی ماهی پایین نمی رود.

- جارو، شکم خالی سطل زباله را پر می کند.

بکارگیری رایانه را در جمع آوری و پردازش وتفسیر اطلاعات در مسیر یک پژوهش را  سیستم اطلاعات جغرافیایی گویند.

امروزه مفهوم سواد، دیگر «توان خواندن و نوشتن» نیست

به قول «آلوین تافلر» در قرن بیست و یکم، بیسوادان آن‌هایی نیستند که نمی‌توانند بخوانند یا بنویسند، بلکه کسانی هستند که نمی‌توانند یاد بگیرند و بازآموزی کنند. تحولات سریع فناوری اطلاعات و ارتباطات در دهه‌ اخیر، جهان را با یک بیسوادی- به تعبیر جدید- و نیاز همه‌گیر به بازآموزی و یادگیری مواجه ساخته است. روش‌های سنتی آموزش، دیگر پاسخگوی این حجم عظیم تقاضا برای آموزش نیست. نهضت سوادآموزی الکترونیکی به جای سوادآموزی متعارف، به عنوان یک راهکار برای گذر به جامعه‌ اطلاعاتی مطرح شده است، با این تفاوت که اجرای آن به جای بیسوادان جامعه، در میان باسوادترین اقشار باشد. طبیعی است که نظام آموزشی کشور، نخستین مکان اجرای آن خواهد بود.

به کار گیری فناوری اطلاعات وارتباطات (ICT)را در فرایند یادگیری وارزشیابی که باعث:

 ارتقای  سطح آموزش 

افزایش تعامل با فراگیران واولیاء و سایر مدارس

  امکان ارایه گزارش دقیق از عملکرد آموزشگاه 

می شود هوشمند سازی مدارس گویند .

در این مسیر تولید  محتوای الکترونیکی که با این سیستم انطباق داشته ودر پیاده کردن اهداف آموزشی کمک کند  مورد نیاز است.

مراحل تهیه ی یک محتوای الکترونیک آموزشی

1- انتخاب محتوای آموزشی

 2- تعیین اهداف کلی وجزیی محتوای مورد نظر "لیست کردن اهداف، نقش مهمی درهدایت معلم برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز دارد"

3-جمع آوری اطلاعات وداده های مورد نیازاز منابع زیر:

الف - منابع مکتوب  مانند :کتاب ها ،مجلات و....

ب‌- - منابع اینترنتی  و دیتا

ج -  منابع مولتی مدیا ونرم افزاری مانند فیلم ،عکس، انیمیشن و...

4-  ورود اطلاعات به رایانه  به وسیله اسکن ، تایپ و...

5-  پردازش اطلاعات به وسیله نرم افزار های چون office/photoshap/ Windows  Movie Maker/ _PDF_Tools/ Video Converter Pro/ /powerponit to avi/ Word To PDF Converter / و.........

6- طبقه بندی و لایه بندی اطلاعات  وگرفتن خروجی از آنها با استفاده از نرم افزار های اتوران سازی مانند, mmb/ Autoplay_Media_Studio......  

هیچ چیزی را نمی توان به کسی یاد داد، ولی می توان به او کمک کرد تا پاسخ ها را از درون خود بیابد....

گذشت زمان بر آنها که منتظر می مانند بسیار کند، بر آنها که می هراسند بسیار تند، بر آنها که به سر خوشی می گذرانند بسیار کوتاه است. اما بر...

^{پایه ششم تحصیلی به مقاطع ابتدایی مدارس کشور اضافه می‏شود!!!!!!!!!}

^{فضای اموزشی برای مقطع ابتدایی از آسمان نازل خواهد شد؟}

^{نیروی انسانی مازاد راهنمایی در دبستان به کار گرفته خواهد شد؟}

^{آیا مشکل نظام آموزشی ما ناشی از زمان بندی نامناسب مقاطع تحصیلی است؟}

^{مشکل آموزش ما با تغییرات مکرر نظام اموزشی حل می شود؟}

برای دریافت نمونه سوالات امتحانی علاوه بر ستون کناری وبلاگ می توانید به سایت هابی  زیر مراجعه کنید

http://www.shahed-emam.ir/Pages/Q2.htm

http://geography.kermanedu.ir/learning.htm